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      親子節目熱反襯父教缺位 “雙性教育”有利孩子
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      發布時間:2013-12-04 11:13
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      親子節目熱反襯父教缺位 “雙性教育”有利孩子

      親子節目熱反襯父教缺位 “雙性教育”有利孩子

      《爸爸去哪兒》云南拍攝地。

      親子節目熱反襯父教缺位 “雙性教育”有利孩子

      新聞回顧

        隨著湖南衛視《爸爸去哪兒》收視率和人氣的攀升,央視《寶寶來啦》、陜西衛視《好爸爸壞爸爸》、青海衛視《老爸老媽看我的》、廣西衛視《大夢想秀》等多臺節目已經開播。在即將到來的2014年,親子節目數量或達到24檔之多。

        《爸爸去哪兒》的熱播,將國內關于父親教育的討論推向了一個新的高度。中國青少年研究中心副主任、著名教育專家孫云曉首都師范大學(招生辦)心理學講師李文道博士在今年合著的書中,就將“好好做父親”稱為是“男人最有價值的投資”。

        在人們高調呼喚爸爸參與家庭教育的當下,孫云曉和李文道指出:“好爸爸”的存在,首先是爸爸們要有正確的育兒態度,同時也要靠媽媽們的大力培養。

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        親子節目走紅折射教育共鳴

        湖南衛視大型明星親子體驗真人秀節目《爸爸去哪兒》播出后,迅速引發收視狂潮,線上線下好評不斷。

        節目讓孩子單獨與基本毫無育兒經驗的老爸生活72小時,面對孩子們的無理要求和苦惱,爸爸們也表現出不同的教育態度和方式。4歲的kimi抽到了環境最差的房屋,可爸爸林志穎簡單地一句“有蜘蛛,很酷哦,是不是”,迅速、輕松地把kimi引導到新環境中,林志穎也被網友封為“最善于和孩子溝通”的爸爸;因拍攝天氣炎熱,當寶貝和爸爸們午睡后要走到集合地點領取任務的時候,天天和石頭都嫌熱嫌累不想走,面對同樣的狀況,張爸爸只有“無奈”地扛起孩子,讓天天如愿以償,而郭爸爸卻始終保持冷淡無動于衷,當石頭快要爆發的時候,郭爸爸突然掙開兒子跑了起來,石頭被迫進入“嬉戲”狀態,一路小跑追隨老爸到了集合地點。面對孩子的不聽話,是板起面孔嚴肅批評還是向林爸爸那樣,耐心細致地以“講故事”的方式和孩子溝通?

        應該說,其中折射出的對教育問題的共鳴,恐怕是該節目火爆的一個深層次原因。

        中國青少年研究中心調查顯示,在被問到“心情不好時,誰最能理解、安慰你”時,僅有10%的孩子選擇了父親,排在第四位;在被問到“空閑時間,你和誰在一起的時間最長”時,僅有6.9%的孩子選擇了父親,排在第五位;在被問到“誰最尊重你,讓你感到很自信”時,僅有15.5%的孩子選擇了父親,排在第四位;在被問到“內心的秘密,你最愿意告訴誰”時,僅有8.5%的孩子選擇了父親,排在第四位。對天津市9個區縣1054人的調查也顯示:在一半以上的家庭中存在父教“缺位”的情況,母親是子女教育的絕對主角。

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        聰明媽媽培養“負責爸爸”

        參與《爸爸去哪兒》這檔節目的明星爸爸們都有一個共同特點:平時忙于工作,與孩子互動不多,妻子承擔照顧孩子的主要責任。在上節目之前,這些爸爸對自己的表現并沒有什么信心,他們的妻子也這樣認為。

        李文道看過每期播出的《爸爸去哪兒》節目,給他印象最深刻的,是每個爸爸都表示自己做得比想象中好得多。“現實生活中,很多爸爸媽媽都有一個很刻板的想法:照顧孩子是媽媽的事情,爸爸沒有能力把孩子照顧好。有了這種先入為主的想法,爸爸們也就不愿意去嘗試跟孩子接觸了。但事實上爸爸們的潛力非常大,這些明星都是傳統類型的爸爸,但他們第一次獨立面對孩子,照顧孩子吃飯睡覺,比自己想象中能干得多。”

        除了爸爸們要改變“男人帶不好小孩”的想法之外,李文道的另一個觀點是:好爸爸都是聰明媽媽培養出來的。“媽媽也要有信心,為爸爸承擔育兒責任創造時間和空間。如果媽媽的態度是把孩子看成自己的一畝三分地兒,不舍得放手,或者對爸爸們剛開始時的笨拙表現指手畫腳,那只會讓爸爸從此對育兒工作敬而遠之,結果是媽媽自己承擔了過重的責任。”

        孫云曉表示:“認識到一個家庭的核心首先是夫妻關系,其次才是親子關系,這是在中國討論家庭教育時特別要強調的。因為這不僅對夫妻關系的建設有利,對家庭教育也有利。”孩子從父親身上認識到什么是男人、丈夫、父親,從母親身上認識到什么是女人、妻子、母親,從父母身上認識到愛情、夫妻、婚姻、男人和女人的交往和合作。夫妻關系好,就給家庭提供了很大的正能量,整個家庭進入一個良性循環,才能給孩子提供良好的示范作用。如果把孩子放在中心位置,夫妻彼此忽視,那就是把關系顛倒了。沒有好的家庭,何來好的家庭教育?

        李文道也指出,在有些家庭當中,“母女關系”或“母子關系”過于緊密,母子或母女形成聯盟,爸爸被冷落在一邊,容易導致家庭的矛盾和悲劇。對一個家庭來說,無論從存在的先后順序還是時間長段,夫妻關系都應該優先于親子關系,而父母能夠給孩子最好的禮物之一,就是夫妻恩愛。

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        “雙性教育”最有利孩子成長

        哈佛大學一項關于父教的研究顯示,美國教育專家認為一個人要發展兩方面的能力,一個是親密性,一個是獨立性。母親的天然優勢是培養孩子的親密性,而父親的天然優勢是培養孩子的獨立性和責任感。有大量的研究表明,如果父教缺失,孩子的獨立性和責任感較差,退縮行為比較多。

        孫云曉曾經做過這樣一期電視節目。一個二十多歲的小伙子來節目組求助,怎么才能改變自己“懦弱”的個性。心理專家們追問下來,發現他母親是個很強勢的女人,而父親在家就是一個很“窩囊”的形象。孫云曉分析說,他的母親經常當著他甚至外人的面,說他的父親是多么沒用。久而久之,所有的人都認定他父親是沒用的了。他雖然經常跟父親在一起,但有父親而無父教,唯一的男性榜樣就是這樣一個被扭曲的形象。從心理學上來說,他跟他的父親一樣,從心里認定自己就是不行,也習慣性地接受失敗。

        專家指出,目前世界上流行的共識是,“雙性化”教育是最理想的教育,母教和父教都不能或缺。

        “雙性化”要求父教與母教并存,作為一種有效的平衡與糾偏機制,可以陰陽互補,防止家庭教育走向極端。對“雙性化”教育的要求已經從家庭教育延伸到學校教育,上海有項調查顯示,中小學階段的男教師奇缺,很不利于學生的發展。孫云曉認為:“在我個人看來,沒有男教師的幼兒園和中小學,都是不合格的。在發達國家,幼兒園里男教師的比例達到7%~10%,國內可能達不到這么高,但要占一個起碼的比例。男女教師呈現出來的性別方面的差異,是兒童成長的天然需要。這已經超越了傳授知識的范圍,更關系到思維方式、示范特點,以及讓孩子感受到生命的存在一定不是單一性別的。”(北京日報)

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      [發布者:yezi]
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